Незрячий ребенок с ТМНР – как общаться?

Айгуль (мама мальчика) обратилась к нам за консультацией, в рамках проекта «Время АДК» в декабре 2022 года. У семьи на тот момент уже был опыт, так скажем, борьбы с учреждениями и поиска специалистов. Наши мамы довольно часто сталкиваются с предвзятым отношением к их детям, и здесь важно найти внимательного, чуткого специалиста, который подберет нужный ключик.

Ситуация непростая: мы работаем с ребёнком с ТМНР, одновременно имеющим РАС, нарушения опорно-двигательного аппарата, отсутствие вербальной коммуникации и снижение зрения, причём очень значительное.

Наша ситуация – это тот редкий случай, когда всего одна консультация может изменить жизнь ребёнка и всей семьи. У мамы была готовность учиться, слышать своего ребенка и подстраиваться под него.

Мы вместе выявили сильные стороны мальчика, я посоветовала, как адаптировать среду, какие бесплатные материалы по теории АДК прочитать у нас на сайте. Мама стала постоянной слушательницей вебинаров, активисткой нашего родительского чата и Школы коммуникативного партнера. Для меня было приятным известием, что всё, о чем мы говорили на консультациях и в чате, Айгуль применила в жизни. У них есть символы, которые маркируют среду, а также объёмные символы и коммуникативные кнопки. А самое главное – мама пошла от ребёнка. Наблюдала, что ему подходит, и, опираясь на это, помогала сыну общаться всегда и везде.

Сейчас у человека гораздо больше ситуаций, которые он может обсудить. Базовые потребности закрыты, и у ребёнка есть средства, чтобы высказать своё недовольство, сделать выбор в каких-то моментах, строить свободную коммуникацию, поприветствовать кого-то, в чем-то поучаствовать.

Недавно, спустя почти 1.5 года после первой консультации, мы провели с мамой повторную консультацию, чтобы уточнить текущий коммуникативный уровень ребенка и разобрать возникшие вопросы. Сейчас однозначно можно сказать, что мальчик намеренно коммуницирует, активно использует символы и даже иногда, в некоторых ситуациях составляет фразы. До введения средств АДК у ребёнка не было способов заявить о себе своих потребностях и желаниях. А сейчас подросток может выразить всё это, обратиться к близким с просьбой или сообщением. Мама не остановилась на этом, сейчас она получает высшее образование и знает, что может помочь не только сыну, но и другим детям.