АНОНСЫ

наших мероприятий на предстоящий месяц

Использование метода групповой исследовательской работы в профессиональной деятельности психологов, работающих с детьми и взрослыми с нарушениями в развитии.

апрель-май, 4 встречи

Набор продолжается

Ведущая - Марцинкевич Наталия Евгеньевна, врач-психиатр, психотерапевт, кандидат медицинских наук, научный консультант ЧОУ ДПО «Социальная школа Каритас», г. Санкт-Петербург.

«На уровне деятельности тупик возможен, на уровне отношений – нет»

Н.Е. Марцинкевич

Все, чему ребенок учится, он учится через отношения со значимыми взрослыми: таким образом он получает знания о себе, о других людях, об окружающем мире. У детей с ТМНР этот процесс познания может быть нарушен, т.к. по различным причинам им бывает трудно устанавливать и удерживать контакт с заботящимся взрослым. Контакт и диалог часто рассматриваются как инструменты для обучения ребёнка с ТМНР. Действительно, обучение без контакта невозможно, но мы считаем, что контакт и отношения имеют самостоятельную ценность, потому что  только в диалоге человек может осознать себя субъектом, а не объектом.  Люди - социальные существа.  Без человека рядом мы мало что можем и уж точно ничего не хотим. Это верно и для детей с тяжелыми нарушениями развития.

16 - 17 мая

(9.30 – 16.45)

Приглашаем принять участие в курсе руководителей среднего звена центров социальной реабилитации инвалидов и детей-инвалидов, центров помощи семье и детям, психоневрологических интернатов: заведующих отделений, начальников отделов, руководителей подразделений и т.д.

tavola rotonda

Данный курс - это программа повышения квалификации руководителей, которая не только познакомит участников с основными теориями и моделями менеджмента, но и позволит применить их в своей рабочей практике и обменяться опытом с коллегами. Обучение нацелено на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности руководителей.

май-июнь 2016 г.

«О первостепенном значении игры для естественного развития
свидетельствует тот факт, что ООН провозгласила игру
универсальным и неотъемлемым правом ребенка.
Игра – это единственная центральная деятельность ребенка,
имеющая место во все времена и у всех народов».

Лэндрет Г.Л.

 

Игра – это ведущая деятельность дошкольника. С помощью игры дети познают себя и окружающий мир, учатся общаться с другими людьми.

Игра занимает огромное место в жизни любого ребёнка – без неё он не может полноценно расти и развиваться.

У детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития формирование игровой деятельности нарушено. Для того чтобы научиться играть, ребёнку с ТМНР нужна серьёзная поддержка родителей и специалистов. Как учить ребёнка с ТМНР играть? Как играть и самим получать от этого удовольствие? Как не превращать игры в занятия или тренировки? 

 30 - 31 мая

(9.30 – 16.45)

Приглашаем принять участие в семинаре преподавателей ВУЗов, логопедов, педагогов, психологов и других специалистов, работающих с детьми и взрослыми с ТМНР, аутизмом и другими нарушениями развития

Семинар знакомит с методом интенсивного взаимодействия в работе с людьми, имеющими комплексные коммуникативные проблемы (люди с ТМНР, РДА и пр.).

Даты проведения семинара:
26 – 27 мая
(9.30 – 16.45)

Семинар «Мир глазами человека с аутизмом» - это попытка научиться видеть уникальное и общечеловеческое, то, что объединяет нас с другими, не похожими на нас людьми. Это попытка научиться вставать в позицию другого человека, видеть за его поведением и проявлениями то, в чем этот человек нуждается.

Даты проведения семинара: 
6 - 7 июня 
(9.30 – 16.45)

Нарративный подход является одним из относительно молодых подходов, который изначально был разработан именно в социальной сфере для помощи людям и семьям в тяжелых жизненных ситуациях.

Даты проведения семинара:
14 - 15 июня
(9.30 – 16.45)

Люди с глубокими и множественными нарушениями испытывают дефицит адекватного опыта коммуникации и деятельности, соответствующей их потребностям и возможностям. Такая ситуация несомненно влияет на качество их жизни. Осуществление деятельности и развитие навыков коммуникации в значительной степени зависит от осознанного педагогического воздействия и становится одной из важнейших задач для учителей и воспитателей.

Даты проведения семинара:
20 - 21 июня
(9.30 – 16.45)

Ведущий: Мачей Бараневич - специальный педагог, психолог, терапевт сенсорной интеграции, а также IAS (individualized auditory stimulation).

Тематика семинара: многообразие возможностей использования музыкальной  и танцевальной терапии для коррекции различных нарушений развития у детей.

Даты проведения семинара:
21 - 22 июня
(9.30 – 16.45)