Как включить в общение человека даже с тяжелыми особенностями развития? С помощью интенсивного взаимодействия

Эти стратегии взаимодействия основаны на приемах отзывчивого общения обычных способах общения взрослых с новорожденными.

Что делает взрослый и как он это делает?

Для младенца (как и для ребенка с особенностями развития) существует три преимущества подобного стиля взаимодействия взрослого:

1. Подходящий ритм активности: младенец может его выдержать. В сущности, это собственный ритм младенца, так как он более или менее руководит процессом.
2. Младенец понимает содержание активности — так как он сам создает большую часть ее содержания.
3. Поведение взрослого простое — взрослый делает так много имитаций, присоединения, что ведёт себя скорее как младенец, чем как «сложный» взрослый.

Если вы раньше не встречались с подобным анализом взаимодействия «взрослый – младенец», показался ли он вам знакомым? У большинства людей в ходе чтения проявляется реакция вроде: «О, да, на самом деле, я это знал, просто не вполне осознавал». Большинство из нас ведут себя с младенцем таким образом, не имея оформленной мысли: «Сейчас я должен сдержаться, подождать его реакции... и тогда… Да, он сделал что-то, так что теперь я сымитирую его действие». Так же как и большую часть личного общения с другими, ы делаем это неосознанно. Однако в интенсивном взаимодействии мы во многом можем делать что-то похожее, но более осознанно и c определенной целью. На основе этих принципов мы можем выстроить тактику коммуникации.

Метод интенсивного взаимодействия помогает человеку развить все коммуникативные способности, удовлетворить базовые потребности — и прежде всего, удовлетворить глубинную человеческую нужду в общении и в том, чтобы быть социальным.