Мама особого мальчика рассказывает, как стала помогать другим родителям ввести АДК. Читайте историю Натальи Кургановой из города Раменское. #ВыпускнойАльбомСШК
Мой вдохновитель – неговорящий сын
У сына редкое генетическое заболевание – синдром Питта-Хопкинса. В России детей с таким заболеванием едва ли найдется несколько десятков. Когда ему было два-три года, у него не было звучащей речи: слоги то появлялись, то пропадали. Я стала задумываться, что делать. Мы около двух лет вводили PECS, но материнская интуиция подсказывала, что такая система моему ребенку не подходит.
И тогда я узнала о «Социальной школе Каритас», стала взахлеб смотреть вебинары и проходить обучение для родителей. Все, что было в интернете по АДК, я уже исследовала и была готова использовать с моим ребенком. Однако такого специалиста не было в нашем городе.
Мы несколько лет выезжали из области в Москву к специалистам, тратили на дорогу туда-обратно около пяти часов, но упорно занимались введением АДК. И тогда я задумалась: как было бы здорово, если бы в нашем городе был такой профессионал.
Прошла курс в другом месте, но не хватило практики
Я поняла, что сама должна стать специалистом. Прошла переподготовку на специалиста альтернативной коммуникации. Было много теории, но совсем не было практики. Я и сейчас сталкиваюсь с логопедами и дефектологами, которые создают коммуникативную доску на 24 символа человеку, который не видит больше 6 символов на странице.
Это говорит о том, что у специалистов не было такого опыта, когда преподаватель помогает закрепить материал на практике, находит ошибки и подсказывает, как сделать лучше.
Если мы хотим, чтобы коммуникативное средство работало хорошо и эффективно, значит, надо его правильно подобрать. Меня ведь и подкупило в «Социальной школе Каритас», что есть практика и большой блок про диагностику.
Это говорит о том, что у специалистов не было такого опыта, когда преподаватель помогает закрепить материал на практике, находит ошибки и подсказывает, как сделать лучше.
Если мы хотим, чтобы коммуникативное средство работало хорошо и эффективно, значит, надо его правильно подобрать. Меня ведь и подкупило в «Социальной школе Каритас», что есть практика и большой блок про диагностику.
Еще одна причина, почему я стала специалистом по АДК – мне хочется приносить радость общением. Я вижу по своему сыну, как коммуникация помогла ему справиться с тревогой.
Кто должен вводить АДК?
Как маме и специалисту по АДК, для меня ответ на этот вопрос очевиден.
Введение средств общения – это творческий процесс для специалиста: нужно понять, что подойдет ребенку, выбрать стратегию, продумать ход занятия. Специалист альтернативной и дополнительной коммуникации – это тот человек, который ведет семью, помогает семье разобраться в АДК. И я, как мама особого ребенка, понимаю, что 80% или даже 90% – это работа родителей.
Главное – замотивировать семью, показать, что все работает. Ведь основной коммуникативный партнер не специалист, а родители, семья. Только если они заинтересованы, всё получится. Встречаться с неговорящим ребенком один-два раза в неделю в кабинете далеко не так эффективно, как регулярное общение дома.
Введение средств общения – это творческий процесс для специалиста: нужно понять, что подойдет ребенку, выбрать стратегию, продумать ход занятия. Специалист альтернативной и дополнительной коммуникации – это тот человек, который ведет семью, помогает семье разобраться в АДК. И я, как мама особого ребенка, понимаю, что 80% или даже 90% – это работа родителей.
Главное – замотивировать семью, показать, что все работает. Ведь основной коммуникативный партнер не специалист, а родители, семья. Только если они заинтересованы, всё получится. Встречаться с неговорящим ребенком один-два раза в неделю в кабинете далеко не так эффективно, как регулярное общение дома.
Каким АДК-специалистом я стала?
Если кратко: тем, о котором сама мечтала. Каждое занятие у меня проходит в игровой форме, чтобы ребенку было интересно. Я стала тем, кого мне не хватало, когда мы с сыном вводили коммуникацию. Наставником, который просит прислать видео, комментирует его, указывает на недочеты, помогает исправить ошибки.
Я на каждого ребенка составляю понедельный план на месяц: что мы вводим, что пробуем. Обрисовываю подробно ситуации. Например, как мы вводим символ «еще», какую игру взять и попробовать дома. Отдаю эту памятку родителям, чтобы им ничего не нужно было выдумывать, только действовать по плану. Даю им домашние задания и обязательно проверяю выполнение. Об этом я и сама когда-то мечтала. Сейчас воплощаю с учениками то, что я хотела, чтобы было с моим сыном.
Очень важно найти своего АДК-специалиста, наставника, который бы мотивировал семью.
Я на каждого ребенка составляю понедельный план на месяц: что мы вводим, что пробуем. Обрисовываю подробно ситуации. Например, как мы вводим символ «еще», какую игру взять и попробовать дома. Отдаю эту памятку родителям, чтобы им ничего не нужно было выдумывать, только действовать по плану. Даю им домашние задания и обязательно проверяю выполнение. Об этом я и сама когда-то мечтала. Сейчас воплощаю с учениками то, что я хотела, чтобы было с моим сыном.
Очень важно найти своего АДК-специалиста, наставника, который бы мотивировал семью.
Я всегда говорю: «Вы только приходите, мы все сделаем, распечатаем, предоставим средства общения, только приходите и найдите время для занятий со мной и дома».
Я боялась идти на курс
«Справлюсь ли я? Будет ли мне все понятно? У одногруппников-специалистов такой опыт, а я только прошла переподготовку. Не буду ли отстающей?», – такими были мои страхи. Пока я на обучении не поняла, что у меня есть огромный бонус. Этот бонус – мой сын.
Я мама, ребенок которой пользуется коммуникативной программой в планшете, коммуникативной книгой и коммуникатором. И у меня в этом огромный опыт. Но главное – я вижу картину и со стороны родителей тоже.
Я мама, ребенок которой пользуется коммуникативной программой в планшете, коммуникативной книгой и коммуникатором. И у меня в этом огромный опыт. Но главное – я вижу картину и со стороны родителей тоже.
Я отличница, а потому делаю все качественно и не люблю ошибаться
Мне была важна обратная связь, разбор домашних заданий, исправление ошибок, возможность задать вопрос во время живого вебинара с преподавателем. Я дорабатывала каждое проверочное задание до идеала. Было приятно, когда меня хвалили, но специалисты в то же время предлагали идеи, как сделать еще лучше. И я делала на 5+.
Кстати, чем мне понравился курс, так это тем, что нет никакой «воды». Есть практика и практические ответы на все-все вопросы, которые могут возникнуть у специалиста АДК. К материалам можно возвращаться. Я всё себе скачивала, вела тетрадку. Поэтому я сейчас с удовольствием возвращаюсь и перечитываю.
И как бы ни важна была теория, все-таки именно практика мне особенно помогает в работе. Я могу с уверенностью сказать, что от и до впитала в себя курс и эти знания.
Кстати, чем мне понравился курс, так это тем, что нет никакой «воды». Есть практика и практические ответы на все-все вопросы, которые могут возникнуть у специалиста АДК. К материалам можно возвращаться. Я всё себе скачивала, вела тетрадку. Поэтому я сейчас с удовольствием возвращаюсь и перечитываю.
И как бы ни важна была теория, все-таки именно практика мне особенно помогает в работе. Я могу с уверенностью сказать, что от и до впитала в себя курс и эти знания.
Особенно понравился очный модуль!
Две вещи, которые мне понравились больше всего: объем информации и атмосфера встречи профессионалов.
Нас разбили на группы по трое, где один был родителем, второй – ребенком, а третий – наблюдателем. Я попробовала себя в роли ребенка, мы тут же разобрали всю ситуацию. Сам очный модуль – это бесценный опыт, я всем рекомендую взять именно такой формат обучения. У меня до сих пор живы эти яркие эмоции, воспоминания об обучении. С удовольствием приеду вновь.
Нас разбили на группы по трое, где один был родителем, второй – ребенком, а третий – наблюдателем. Я попробовала себя в роли ребенка, мы тут же разобрали всю ситуацию. Сам очный модуль – это бесценный опыт, я всем рекомендую взять именно такой формат обучения. У меня до сих пор живы эти яркие эмоции, воспоминания об обучении. С удовольствием приеду вновь.
Как изменилась жизнь после курса
Общение с сыном стало еще более качественным. Я со своим ребенком стала больше моделировать. Это такой нон-стоп тренажер для меня как для мамы и специалиста. Это большое счастье – когда можно обсудить впечатления о поездке, что ему понравилось, а что нет. Узнаешь ребенка с совсем другой стороны.
К нашей коммуникации подключился и муж. Это отдельная радость для нас всех: он увидел, что АДК работает. Он с энтузиазмом рассказывает: «Ой, Наташа, ты представляешь, у меня Вовка сам достал коммуникатор, показал, что он хочет». И мы тут же вместе обсудили любимые мультики и героев. Это бесценно.
На своих консультациях я всегда спрашиваю, кто еще может подключиться к общению. Потому что взваливать все на маму не совсем правильно, и я со своей, «материнской», стороны понимаю, как это может быть тяжело. Поэтому, когда подключаются папы, бабушки и дедушки, браться и сестры – это восхитительно. И результат есть!
К нашей коммуникации подключился и муж. Это отдельная радость для нас всех: он увидел, что АДК работает. Он с энтузиазмом рассказывает: «Ой, Наташа, ты представляешь, у меня Вовка сам достал коммуникатор, показал, что он хочет». И мы тут же вместе обсудили любимые мультики и героев. Это бесценно.
На своих консультациях я всегда спрашиваю, кто еще может подключиться к общению. Потому что взваливать все на маму не совсем правильно, и я со своей, «материнской», стороны понимаю, как это может быть тяжело. Поэтому, когда подключаются папы, бабушки и дедушки, браться и сестры – это восхитительно. И результат есть!
Приходите к нам на курс «Альтернативная и дополнительная коммуникация». Успейте присоединиться к этому потоку! Следующий поток не ранее конца 2025 года.