Вебинар «Кубики АДК — как в игре и с игрой осваивать развивать навыки коммуникации детей с особыми образовательными потребностями»

Мероприятие проведено, всем спасибо!

Запись вебинара и сертификат участия доступны слушателям в личном кабинете на образовательном портале.

В программе вебинара:

1.  Методическое пособие – кубики АДК (мягкие кубики с пиктограммами, где изображены на гранях АДК («Кубики-пиктограммы» ООО «Альма») – абилитационный ресурс использования альтернативной и дополнительной коммуникации в игре и с игрой для детей раннего возраста.
2. Как в игре с кубиками АДК и с игрой осваивать навыки коммуникации (альтернативной и дополнительной) и стимулировать речь детей с особыми образовательными потребностями.
3. Обсуждение видеороликов по использованию кубиков АДК с детьми от 2 лет до 7 лет в предметной, сюжетной, сюжетно-ролевой игре в коррекционной работе учителя-логопеда и дефектолога.
4. Методики обследования с помощью кубиков АДК особенностей речевого и психомоторного развития детей логопедом, дефектологом, психологом с помощью игровых технологий в условиях обогащенной предметно-развивающей среды.
5. Как полифункционально использовать пособие педагогами команды, например, игры с кубиками на сенсорное развитие — как формировать предметную и образную игру (по подобию в сочетании с введением средств альтернативной коммуникации.
6. Как включать в работу с картинами и театрализацию практику совместной деятельности педагогов при стимуляции речи у «неговорящих» детей.
7. Как в первом детском саду играли с детьми, и как сейчас при введении альтернативной и дополнительной коммуникации мы предлагаем детям первый из «даров» Ф. Фребеля – мячики на веревочках, третий дар – кубики, а вместе с тем и современную интерпретацию конструктора Ф. Фребеля – плоскостной конструктор Л.Б. Баряевой (ООО «Альма»).

Участники научились:

• Формировать познавательные действия и ориентировку в пространстве, отраженном в знаках – с наглядными иллюстрациями, с предметами-заместителями в ходе игровой и предметно-практической деятельности.
• Анализировать опыт и выбирать игровые технологии для психолого-педагогической абилитации детей с тяжелыми нарушениями речи, задержкой психического развития, расстройством аутистического спектра, интеллектуальными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР), в том числе нуждающихся в паллиативной помощи.
• Планировать, как выкладывание кубиков последовательно с разноцветными гранями помогает построить правило игры и протофразу. Каким образом развивать эмоциональное и речевое общение у дошкольников с проблемами в развитии.