Издания школы

Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми

Рыскина В. (ред.-сост.)

Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра / СПб.: Издательско-Торговый Дом «Скифия», 2016. — 288 с. — ISBN 978-5-00025-076-1.

В марте 2016 году вышел в свет сборник статей «Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми и взрослыми, имеющими интеллектуальные и двигательные нарушения, расстройства аутистического спектра».

Сюда включены 10 статей ведущих зарубежных и российских специалистов в области альтернативной и дополнительной коммуникации.

Выход этой книги приурочен к окончанию курса в Социальной школе Каритас «Коммуникация не только слова: основы альтернативной и аугментативной коммуникации».

Содержание:

• фон Течнер С., Брекке Кари М. Развитие языка с помощью альтернативных форм коммуникации: разбор случая в условиях инклюзивного обучения.
• Лаунонен К. Раннее использование жестовых знаков. Помощь в развитии коммуникативных и языковых навыков у детей с синдромом Дауна: сопровождение от шести месяцев до восьми лет.
• Стадсклейв К. Обследование и оценка развития детей, нуждающихся в альтернативных и дополнительных средствах коммуникации.
• фон Течнер С. «Вызывающее» поведение у детей с особыми образовательными потребностями: развитие и раннее вмешательство.
• Бонди Э. Мифы и неверные представления, связанные с PECS.
• Киселева Н. Основные этапы формирования бытовой и учебной коммуникации с помощью пиктограмм.
• Караневская О. Обучение альтернативной коммуникации детей со сложной структурой нарушения.
• Рыскина В. Взгляд на ААС через призму МКФ: на примере одного случая.
• Фощунова Н. Выбор и инициатива: использование альтернативной коммуникации на примере трех случаев.
• Мысаковска-Адамчик А. Ранняя помощь в развитии коммуникации – совместная работа терапевтов с родителями неговорящих детей.